寒假前一週,女兒誤打誤撞地,稀哩呼嚕把寒假作業簿在一個週末下午完成。

我想一方面是因為作業內容有趣,適合她這愛閱讀愛畫畫的小孩

另一方面是因為導師講解課程有方,讓她好喜歡自己主動完成一些學習的事項。

 

另外的兩項作業,是中英說故事練習。

因為中文要自己預備故事,就被我擱置了~ 英文的故事則已經有老師幫忙預備,我們就把文章拆解,照我以前練習演講比賽的方式一句句斟酌

intonation, enunciation,進而一段段的語氣、表情與動作。

看過幾次幼兒園小朋友說故事的片段,大多是以誇張的動作與聲調來得到高名次。

但誇張的動作(或跑或跳或轉圈...)或是戲劇化到聽不太懂的發音聲調,對我來說都不是我尋求的目標。

我希望孩子在台上,是個有內涵有質感的演說者。該有的語氣情感,肢體語言應當豐富,但效果誇張到以默劇諧星/幼稚(園)為標準,就讓我敬而遠之。

 

英文說故事的部分,

這個寒假孩子在我們的親戚友人前做了多次的練習,我覺得熟練度與該有的輪廓都有的。

開學後只剩下文章裡的幾個單字請老師微幅調整,並跟老師請教一兩個站出線外的角度是否可行。

然後就針對細節磨練。

 

下課回家後,完成作業吃完飯,其實她都不太想練習了。

但是練習一次,總比沒有複習過就上床來得熟練一些。

有時一兩天都沒練,第三天時還真的會忘詞。

然而中文故事部分...

我真的很。悔。恨。寒假時間多,怎麼自己身為家長,到開學後要一星期才開始著手中文故事的預備

(因為我根本不知道要怎麼選,與找中文故事啊。。。)

一週三天課後的才藝、交通、回家的作業、梳洗....有一兩個星期,真的很載浮載沉。。。

慌的不是怕不能在班上脫穎而出 (因為班上強者太多了!)我擔心的是因為自己的錯誤與疏懶,害到孩子預備不充分

導致班上初選時,原本不熟習的因為緊張而忘詞。

 

班上一半以上的家長對教育都非常用心,因此同學們程度都陣容堅強,

當孩子在台上或許忘詞時,那股內心的徬徨與無助~我真的會捨不得才7歲的她(雖然小,但已有很強的自尊心)要獨自承受。

(別又跑去廁所哭啦!!)

 

不管孩子抗拒練習,我好說好歹獎金(說一次換一塊錢台幣)禮物(集點換禮物),

更別提甚至是以玩滑板車、池塘餵魚、花圃看花(這些根本就是一定會帶她出門戶外走走,只是哄騙小孩的撞牆招術也都一直用)

不情願的小臉龐偶爾被吸引,加加減減還是可以練習得到。

終於在前兩週,漸漸地放心、能夠以觀眾的角度來享受她的story telling。

 

看著站在我前方的女孩臉龐,實實在在認真地說著她的故事內容,沒有打馬虎眼的不熟練

媽媽要求過的表情動作、語句的弧度&線條、揚升抑閉的音調都是我心中的標準。

英文如此。

中文我則是不想再給她增加任何一絲壓力了,

改寫完她最喜歡的故事,讓她自己發揮動作與從英文說故事書練習學到的抑揚頓挫與說話的清晰感

故事內容唸著背著就熟了,我已經謝天謝地,感謝上帝天使天兵相助。

不要忘詞親愛的,妳不會喜歡忘詞的感覺。

 

幾位朋友看過她的練習,給予的鼓勵與讚美很多,包括訓練我演講的外籍恩師給的評語是

Ruby, that is a truly wonderful speech that Alicia performs!  How proud you must be of her*;) winking.  Tell her -as an English teacher--I give her an 'outstanding' grade!

 

 

對我而言已經非常足夠。

至於她這兩天在班內的初選,我只在乎她的心情是否愉快看待。

老師是不是選擇了她的其它同學代表班上參賽,不論選上與否也都是我身為媽媽的母職心情轉折學習。

我喜歡自己的孩子贏,但強者贏她,也是我們觀摩的榮幸。

 

今早她因為連續兩週的感冒,練習時有幾度喉嚨還被痰堵住吐不出字音...

而我理解妳,看著妳這兩個月的進展與轉變,彷如蛹之生,我看著蝴蝶展舞翅膀,燦飛花園間。

 

 

後記1.: 想我能看得開,是因為心裡認定真正的言之有物不是在背稿子之間 ^^

後記2: 接小孩時在學校遇到國語老師,老師主動跟我說她講得真好! (沒有咳嗽也沒有忘稿,我真的覺得太棒了!!)

這對訓練自己肢體動作與抑揚頓挫的她而言,初試身手,往後說話中氣十足應該更有信心了!! 老師的鼓勵真大!超乎我的所求啊。

 

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