首先,孩子的學琴週記不是以上課的次數來算。因為上課難免會遇到國定假日停課而延後,目前是Primary 2預備要上第三堂課。我會這樣記錄自開課以來的學琴週數,是因為要誠實地面對小孩學了多久的琴。方便日後評估是不是付出了足夠的努力,以及有沒有讓樂譜上的表情記號因著孩子的成長而有適齡地詮釋出來。

 


其實,我一直是覺得兩個孩子中,以客觀的角度而言,老二對音樂的敏銳度與音樂性強了很多。老大上頭沒有兄姊,許多人生的刺激與學習爸媽給得不及手足豐沛,都只靠自己摸索。不過我更相信後天的培育--像是老師與父母的帶領與孩子本身付出的努力。上回老師在課後,很肯定地告訴我Rose的音樂性很好。她說Rose不只把音彈出來,還把樂句也彈奏~了出來。老師說Rose彈琴: 好聽!

(老師有比thumb up大拇哥  !) 謝謝老師啊。自己看自己孩子的眼光真的嚴苛很多,媽媽心裡頭有滿肚子牢騷,覺得還有許多要練要改進之處,而老師看到她整體的優點。

 

前兩週我的同窗好友與我聊起孩子的練琴問題。覺得親子之間的僵局很深,甚至因為媽媽嚴格的態度讓小孩在學校的行為極為需要導正。聊了一下對方家小朋友的練琴狀況與媽媽陪練的氣氛,將好友願意現身說法與我交心相談的這一段放在心裡無盡感謝。並不是所有的媽媽都願意讓自己的孩子這樣犧牲演出,情義示範。不過在BLOG裡就不細述了,每個家長與孩子之間都有互動要改進。這是家家戶戶都有的課題。看重好友敞開心扉與我相談的友誼,也藉此提醒自己孩子的無辜、脆弱。大人有大人的恨鐵不成鋼,但也永遠要肩負起親子關係之間的善循環。


 

這一期的課本我非常喜歡,開頭的三首曲子都很溫柔,都有好多legato (圓滑不間斷地彈奏)。這對小小孩來說是挑戰。

要小朋友們表現出一般程度的活潑、快樂、喧鬧可能不難,天真/無知/(我)孩子的本性就可以了;但是要彈出好聽的legato,要有精巧優雅前行的快板或緩板,就需要深度。也只有細膩的練習才行。除了手指技巧的練習,還有耳力的精進--孩子,妳的耳朵要更敏銳。


這幾天先看過小孩把功課裡手指的技巧練習部分練熟,粗略不錯,她大都可以靠自己願意練琴愛練琴的天性練好。旋律不難,成功率高,所以她也覺得很有成就感。 但是緩板的幾個單音樂句要用手指彈出連貫不斷線條,一個小節四個四分音符, 那四個音,我們琢磨了半小時。

 

其實我有著急的情緒,但趕緊壓下去,因為看到她求好心切的淚水在眼眶打轉。秒速切換自己面對她的表情為鼓勵溫柔啟發性模式,除了問問她的感受與想法 (懂不懂媽媽的意思?), 陪她練習音和音之間手指的切換彈得更密合、手指滑進鍵盤裡帶出樂聲的深度...,我也告訴她,現在的耳朵要更厲害更靈敏聽得更清楚,所以要先暫停邊彈邊唱(出旋律),唱在心裡幫助也很大,這樣就可以讓耳朵仔細聽出音和音有沒有斷掉還是連貫legato了。

 

晚上9:02分左右時她已經能夠反覆指出自己的樂句是否連貫,也笑得很開心,覺得自己耳朵進步好多,聽得好清楚,當然手指也進步。(不過因為已經過了晚間9:00,鄰居生活素質要維護,還是見好就收,立刻停止練習。而她也顯得非常意猶未盡,期待早早上床聽故事書,隔日早早起床練琴)


這一夜陪伴孩子練琴的心意綻放地無比燦爛,這就是我存在的意義。其實一整晚興奮地睡不著,厲害的耳朵與悠揚的樂句,這是她學琴練琴上的重要里程碑。

 

孩子,謝謝妳的耐心。謝謝妳對媽媽的信心。

能夠這樣與妳一起討論,有這樣練琴的對話,是媽媽的榮幸!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ruby's Neverland 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()