♥ 玫瑰 星星 Baritone ,他們的爸爸和我的爸爸♥
從2011年的秋天起,我的生命撥雲見日地踏實掌握使命感。I seize my LIFE!!

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首先,孩子的學琴週記不是以上課的次數來算。因為上課難免會遇到國定假日停課而延後,目前是Primary 2預備要上第三堂課。我會這樣記錄自開課以來的學琴週數,是因為要誠實地面對小孩學了多久的琴。方便日後評估是不是付出了足夠的努力,以及有沒有讓樂譜上的表情記號因著孩子的成長而有適齡地詮釋出來。

 


其實,我一直是覺得兩個孩子中,以客觀的角度而言,老二對音樂的敏銳度與音樂性強了很多。老大上頭沒有兄姊,許多人生的刺激與學習爸媽給得不及手足豐沛,都只靠自己摸索。不過我更相信後天的培育--像是老師與父母的帶領與孩子本身付出的努力。上回老師在課後,很肯定地告訴我Rose的音樂性很好。她說Rose不只把音彈出來,還把樂句也彈奏~了出來。老師說Rose彈琴: 好聽!

(老師有比thumb up大拇哥  !) 謝謝老師啊。自己看自己孩子的眼光真的嚴苛很多,媽媽心裡頭有滿肚子牢騷,覺得還有許多要練要改進之處,而老師看到她整體的優點。

 

前兩週我的同窗好友與我聊起孩子的練琴問題。覺得親子之間的僵局很深,甚至因為媽媽嚴格的態度讓小孩在學校的行為極為需要導正。聊了一下對方家小朋友的練琴狀況與媽媽陪練的氣氛,將好友願意現身說法與我交心相談的這一段放在心裡無盡感謝。並不是所有的媽媽都願意讓自己的孩子這樣犧牲演出,情義示範。不過在BLOG裡就不細述了,每個家長與孩子之間都有互動要改進。這是家家戶戶都有的課題。看重好友敞開心扉與我相談的友誼,也藉此提醒自己孩子的無辜、脆弱。大人有大人的恨鐵不成鋼,但也永遠要肩負起親子關係之間的善循環。


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先生一直很保守地希望小Ki不要上游泳課,因為覺得她才三歲,太小了。

       (以上個案不適用國際觀的親子觀點 或是先進國家的教養理念)


其實早在小孩還在我肚子裡時,我就讀過嬰兒游泳課的課程介紹。學游泳的優點太多了,我忍不住在心中無限上綱泳者的優勢。不過就我從小學游泳的觀念而言,台灣許多游泳池與設施實在讓我怯步,包括像是清潔與安全都讓我心頭包蒙著陰影。包括曾在泳池裡看過...(略) 以及每個月在游泳訓練班總是容易受傷流血。

這個游泳班在當初給小孩試上日文課時有所耳聞,不過當初覺得小孩已經上了太多課所以就擱置。最近鄰居好友帶著孩子親身上課評價很好,有推薦 (嗯,沒錯,是我的夢幻鄰居好友),集我心中無後遺症 (像爸爸是羽球網球國手,高爾夫球也常拿一桿進洞的獎座回家,所以對於一些運動,或許是用力姿勢不良,或是受傷的後遺症我都會請教爸爸的看法),又有乾淨水池與專業老師從0開始輔導,上過課後,套一句小Ki說的話: 真是棒~!


老師上課有老師的威信也有適時釋放的溫暖鼓勵,我們家兩個孩子都有點狀況(老大水裡滑倒喝水,老二則是很害怕又緊張,課程一半忽然想上洗手間),幸好都順利解決問題,讓老師費心了。

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這幾週來,原本還是很仔細地記錄了巨細靡遺的練琴記事。不過寫太多了。。。


總歸地來說,這幾乎快要一個月來,都是自主練琴。媽媽的心裡話是: 沒想到這麼快我就不用陪在一旁數拍子練琴了。。。需要我的時候,我還是會站出來。
其實原本是因為手邊有些事情很忙,所以跟她說妳先去練琴,媽媽忙完後(忘了是洗碗還是做翻譯...)就陪妳練琴 (她很喜歡我幫她唱樂句、數拍子,喜歡我陪在她身邊帶給她的...像是啦啦隊的鼓舞動力),結果我忙完她也練完了。漸漸地日復一日,跟她說練琴時間到了,她就自己去彈琴。

 

上課還是幫她寫了筆記,沒想到沒有媽媽的提示還是自己會記得老師怎麼帶領著練習,可見得上課有專心,也非常喜歡上課。不過她練琴時我還是在附近活動,像是坐在後面整理玩具書籍,聽了聽她彈的一些作業,覺得她練得不錯、夠好,還是會推她一把,建議她可以放膽多做一些。(這個階段我就會教她怎麼練習才能累積出好的成果)

 

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對藝術美學課程

若是感覺到會影響孩子的身體健康

或是禮儀規矩

再~如何傾心想望

踏破鐵鞋才能相逢的教室

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每一位音樂老師,真的都有自己的特色。回顧自身學琴歷程,基本功打得好的名師大多嚴肅安靜,寡言少語。而熱情洋溢奔放的老師,也都在舉手投足裡啟動學琴的熱情、傳遞學生們學琴的熱忱與歡愉。

以前覺得學琴學音樂的人被歸類為浪漫,或許這是某方面的刻板印象;但在我現在綜觀老師們以及在音樂上登峰造極的學長同學們,發現真正優秀有實力的人,在練琴時對基本功的投入非常專注,沒人輕忽以怠。練琴的態度,是非常理性的。


教我詮釋音樂、喜歡音樂、擴大音樂視野的每一位老師們,在上課時引領著習琴者來詮釋樂句,課後也在練習時因為對樂曲本身的認識更深,練談起來更有共鳴,心情因為有目標而感到明朗確定
;但是我知道自己心裡還有一處永遠深深感念的三位好老師: 許秋苳、吳玉貞與鐘明里老師。 許老師陪著我練了一年多要兩年的簡單練習曲,目的就是把手指練習得平均有力氣,後來有了能彈大曲子的功力後,許老師對我彈得再不好,都不做任何批評,只是好脾氣地說要再練,並且在上課時播放名家的專輯讓學生更有目標,而彈得真正好又有進步,就會讚揚。(我跟老師習琴的三年,只被誇過一次~就知道這學生練琴練得很糊塗。但是那是入學考前老師很慎重說出口的勉勵與祝福,字句帶著深厚的力量,讓我永生難忘)(而且入學考前的一兩個月老師給我加課,並說明 "完全不收費用") 吳老師則在親切與威嚴之間,教我如何唱出練習曲的樂句與練琴點滴的美好;鐘老師教我的是靜下心來把德國派樂曲透過指尖琴鍵、琴箱產生的音色力道,進入讓自己的琴聲能產生與空間的對話。

 

遇見這樣的三位恩師,只能說很榮幸,並且非常幸運能在基本功上與這三位老師學過琴,至今老師們在我少年時期所培育的養分,還是一直滋養著我的人生。(當然也謝謝媽媽讓我學琴、媽媽的摯友黃阿姨與佩芬姊情義相挺幫我介紹、請託能進這麼棒這麼好的許老師與吳老師門下學習)


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練琴成為每天晚餐後的生活功課。也因此我決定開始為孩子記錄練琴週記。


前天晚上(星期二) 因為傍晚逛超市太久,回到家打理晚餐、吃完飯超過9點。已經是我心中不再適合練琴的時間了,即使數位鋼琴的好處在於能調整音量,為免鄰居們抑制怒火忍耐,而我也會心驚膽戰,所以就~放空一天。

昨天(星期三)一吃完飯趕緊跟小孩說:媽媽陪妳練琴囉!

話音一落,小Kiki就趕緊三步併兩步,幫姊姊把琴本放到譜架上。(好窩心,怎麼有這麼好的妹妹啊)

 

這天練琴我跟Rose說右手只練習幾次就好,我們多練習幾次左手。然後重點放在齊奏。

左右手齊奏是我在小孩例行練習中幫她想出來的練琴花樣。(跟把右手的曲子換到左手練習一樣的想法,免得她都看著高音譜記號的樂譜,彈著很熟悉,沒甚麼花頭。) 當然更難。因為小小孩的手要單獨彈左手就要撐開,注意位置;雙手齊奏時眼睛的專注與心神的凝聚力要更高,否則錯音連連 (連大人都是這樣)。當然不用說還有施力點、練力道的位置要注意。周末練琴到後來的雙手齊奏,錯音連連亂七八糟,手指力氣錯光光~~~~。(我是裝作沒聽見,不過練到她脾氣都來了)

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是從小孩上芭蕾舞課開始,

上課我會幫她記下舞碼的旋律

總覺得飄在空氣裡的旋律要抓下來記在筆記裡

陪著她在家練習時我才踏實。

 

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一直很好奇,每當不管是與孩子音樂課的同學媽媽,或是一些親友課後的短短閒談

言者總會面帶著 "妳不懂" 的神情,很慎重地告訴我: 學音樂是一條很長遠的路

那時候我是甚麼表情回應?


每一次,其實我的心雖然撲通撲通地因為吃驚而加速脈動,

但也都真的都非常虛心、誠懇地覺得自己一定不懂

沉穩地深深地點個頭認同這話,再默默地等待著發言者繼續。

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有的時候,與交朋友一般,上課好像是種天時地利人和般的投緣。

尋尋覓覓,從樹繁景貌的美術館邊,到優質社區的自然美創教室,再到科博館前的小巧補習班~

最後,我們是在鄰近科博館河岸邊的秋日,覓得得以落腳的畫畫課。

 

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其實,誰會沒有陷在理念迷思中呢? 或是,遲疑呢? 我曾經非常心怡由國立大學美術系老師主持的繪畫教室,也很欣賞侃侃而談的理念。只是在古典唯美教室的裝潢、課後作品的呈現、觀察孩子老師上課的方式,再加上幾次不同教室試上的經驗後,媽媽的心裡很清楚怎麼做,適合那個從小娃娃開始,就在自己眼皮子底下長大的小孩。

 

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或許是~我的心預備好了,也遇到喜歡的教室 (寬敞與愉悅感),這兩次兩個孩子的體驗課程都很圓滿。 兩位不一樣的老師,但同樣的是對課程內容解釋充分、課堂規則(規矩)、還有授課方式我都喜歡,或者該說,放心。

 

算來算去我們鐵三角的陣容還是只能並列出席了。跟教室說明不得已的狀況,但也在第一時間被接受;完全尊重老師,也徵得老師同意讓黃金鐵三角共進退--因為家裡就我能照顧孩子,所以如果是小Ki的紅蘋果班就有小姊姊守候她;反之亦然,Rose的幼幼班,就是小Ki在後面一定要乖乖地等著姊姊,看姊姊的課。其實我並不希望被看成是想要一人吃兩人補的媽媽,但若是孩子們上課時間我把其中一人留在教室外,發生任何狀況都是我沒有盡責。Rose陪小Ki上課我能拍胸保證是絕對乖巧沒問題的 (而且我還寄望她能幫我跟妹妹一起上課時的親子互動,媽媽我實在是筋骨老了又沒練過,動得很彆扭);而小ki昨天在姊姊上課時發出小小的音浪,實在是會嚇破我的膽,驚出一身汗。

 

比起那當媽媽後被刮得越來越薄的自尊心(不想被可恥地認為是付一份學費,大人、小孩、還外加個小小孩三個人都上課)--相對地臉皮越來越厚,攤手無法在乎的我,只要一個孩子能上課,另一個孩子可以乖乖,沒有心思顧及別人的眼光了;我反而存在一個遙遠卻清晰的心願: 若是小Ki 與Rose因為彼此陪伴著上課,能學習到上課想說話卻不插嘴、按耐不住卻訓練耐心,尊重老師與學習同伴,這會是得勝的一場冒險。


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很高興可以在放暑假的時候,帶小孩在每一週的生活中有個穩定的課程。可以跟小孩在教室內觀察自己孩子的成長(或是待改進的缺失),是一件不可多得的好事。我自認是個乖到貼壁的家長,就怕打擾了老師,成為問題恐龍媽媽。雖然關於恐龍父母或是直升機家長這種議題我還沒時間通盤了解自己是否已經持票入座了,不過想表白的是~我只是自己孩子的fan...希望對孩子的狂熱在他們學齡前可以退燒。看到自己孩子課前課後會記得擺放桌椅,而不是拍拍屁股走人,真棒!雖然椅子不輕,但孩子很有心地一一擺好,也學習到在搬運重物時得注意保護自己保護他人,還有在搬椅子時要注意用一點臂力腰力搬起來騰空才不會有惱人的噪音,讓我覺得她的成長又邁前一步,好幸運!謝謝好環境,好老師。

 

 

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或許有些難以想像,我很喜歡芭蕾舞、武術、劍道、西洋劍這樣的課程

不管是格鬥中的舞蹈或是舞蹈生命的決鬥

都讓我傾心。希望以後孩子們都可以接觸到這些課程,讓課程中的文化意涵

來開拓生命的視野。

 

小孩的芭蕾舞課即將期末成果發表,

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前兩次上課,小孩的心理出現抗拒的掙扎。

或許是跟第一週Aki在上課前睡著了,我沒辦法帶小餅上樓到教室

所以小餅對 "突然"由老師陪她到一個陌生的環境,感到恐懼,雖還是上完課了

但下課後回家就跟我堅持,下次媽媽一定要陪她。

 

第二週我即使帶她到教室了,她上了五六分鐘後突然整個人哭著對我跑過來

說她會害怕。。。天知道害怕的定義好模糊,當下我不太明白她的害怕

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一直把小餅想上芭蕾舞課的心願擱在心上

只是一直找不到喜歡的芭蕾舞課程

卡在有些是音樂律動課、有些必須大一點才能上(有拉筋的部分)、有些不是芭蕾舞 (含民俗舞蹈)

1. 親子音樂律動課實在不是我的體力能夠負荷勝任

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當我想到要多待高雄

第一個讓我惋惜不捨台中的

除了隱隱閃過心頭的花圈課

最無法放下的就是Sunday School

 

這,是一個多麼充滿愛的環境

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從懷孕以來,就期待著自己的孩子能上雲門舞集的課程

因為許多舞蹈課程

都有部分民族舞蹈教學,

(不是我挑食,而是。。。學音樂也不見得要學民俗樂器

學唱歌也不見得要連歌仔戲一起)

而我個人偏好的是芭蕾舞。

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老師已經教過10多年的課,

加上第一次上課就遇到從南投、后里來上課的家長們

以及介紹我們上課的好友,家裡的孩子表現得這麼優異

讓我對老師的專業是相當信服。


上課後的當晚老師跟我聯繫,講解了她對小餅課堂上表現評價

以及她客觀的觀察。

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