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開學了! 秉持一貫體魄與藝術文化為重的生活觀,這學期給小二生課後安排了泳課(一週二次)、體操(一週一次)、芭蕾(一週二次)與鋼琴。不過剛開學才三週,不知是磨合適應期? 或是學校課程加重? 像是國語的生字、圈詞作業量都比小一時期來得繁重 (科任老師要求國語數學都要預習)。剛開學的這三週 我依舊沿用之前的 "周六日預寫作業法則";畢竟對自家小孩不出此招,一整天的課後又衝刺芭蕾舞課,若是回到家才攤開作業要開工,小二生很難在9點上床。不過,越看著她的作業,越覺得這孩子的字根本和暑假一樣: 玩瘋了! 

然而因為每天都被時間拖著跑,隱憂只能存放心裡。中秋連假前班上有國語聽寫測驗、Spelling Bee I, 以及Reading Story Test 三項考試。對我們大人來說,這樣的測驗大概自律溫溫書就可以,預備不困難。但是對玩心甚重的小二生媽媽來說,畢竟為了要兼顧她的心情與能力培養,希望孩子能力與學習態度養成的同時還要兼顧和諧漂亮的親子關係,就只能一直出奇招啊!! (畢竟如果是分數完美但親子氣氛低迷緊張,我還是覺得父母這一科是死當的)

考完試的當天,開心地接孩子上芭蕾舞課,然後以小二生指定的興奮牛排晚餐,為連假展開了瑰麗的扉頁~一整天都任孩子自在玩耍,閱讀,彈琴玩烘焙。晚餐後想著小孩跟野孩子一樣的字體...開始分析怎麼去年國語課時字跡還算工整還常被老師誇讚的小孩,現在的國字跟英文書寫呈現卻南轅北轍分道揚鑣了? 是英文字對愛畫畫的她而言就像畫圖所以潔而美非常簡單? 而中文字那些豎鈎、橫豎的角度概念太難實踐在筆與紙上? 小孩力道不夠? 還是因為小孩需要上書法課?

坐而苦思不如起而行,趕緊把作業本、課本、筆啊橡皮擦和書架全都擺到書桌上的正確位置,招喚又脫韁的小二生來寫寫字。一觀察下發現她根本持筆用力方式不正確,難怪寫出的橫,歪歪的,還抖抖的。一課預先寫好的圈詞X2,整整花了假期四五六除了外出小遊外,在家的時間,全部擦掉來重寫,N次。所幸得來的成果不只是三頁工整漂亮大氣的字體,還有她對字的觀察力與手寫的實踐。以及媽媽對自己育兒的信念 (信心真的太重要)。圈詞訂正完畢後,現在開始預寫其他的習寫作業,才有得心應手,應用起臨摹的能力。

咻~ 心裡覺得,好險哪。雖然跌跌撞撞的,但幸好又把小孩走鐘的字體調了回來。也是應該這樣做。過了這個中秋假期,對我們來說學期真正是開始了。先前的9月初兩週半上學時光,真是全學期的暖身哪。

 

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